同样是 3D 打印，为什么 Stratasys 能真正走进教室和办公室？
在过去几年里，“3D 打印进校园”成为中国教育政策的重要趋势。2025 年工信部等六部门发布的《实施方案》中明确提出要“推动 3D 打印设备进课堂”，而教育部《关于加强中小学科技教育的意见》也强调培养学生的工程实践能力、支持学校建设创新实验室。
政策的推动正在加速 3D 打印走进校园与办公楼。但是，当设备从专业工厂进入普通教学楼、创客空间、图书馆以及企业设计中心时，一个更关键的问题随之浮现：这些 3D 打印设备是否真的能在封闭室内环境里“安全使用”?
安全不仅是政策要求，也是学校和企业在采购时最核心的决策因素。而 Stratasys 是目前少数真正通过国际室内排放认证，并被官方明确定义为“适用于教室与办公室环境”的工业级 3D 打印解决方案之一。
为什么校园与办公室，对 3D 打印提出更高的安全要求?
与工业车间相比，教室与办公环境具备更严格、更实际的限制：
- 空间相对封闭，通风条件有限
- 使用者包含学生、教师或非专业用户
- 设备与电脑、教学仪器共存，对电磁稳定性与噪音敏感
- 管理人员需要控制维护成本，不能依赖复杂排风系统
- 室内空气质量(VOC、超细颗粒物)直接影响健康
这意味着，一台真正适合进入校园/办公区的 3D 打印机，必须做到：
- 低排放(符合科学测量标准，而不是厂商自述)
- 封闭式结构，避免操作时的意外暴露
- 材料体系合规、可追溯
- 对非专业人员友好，容错性高
- 无需额外排风系统即可维持健康空气质量
换句话说，安全性与“真正适用于室内”的能力，比打印速度和参数更重要。
Stratasys 的关键差异：从工业级安全机制，到“教室级室内友好”
Stratasys 的设备长期用于航空航天、医疗、汽车等安全要求极高的行业，其安全设计天然具有室内使用的优势。在走进学校与办公环境时，这些设计变得格外关键：
- 封闭打印腔体：打印过程中避免误触高温部件，也减少材料颗粒和气味的散逸。
- 安全锁与自动暂停机制：防止学生或非专业人员在打印中途打开设备造成危险。
- 电气与电磁兼容标准：能与教学仪器、电脑、投影设备共存，不干扰正常教学活动。
- 材料合规与可追溯：所有材料均附带合规文件，可满足学校对材料安全与管理的要求。
这些特性构成了 Stratasys 的“基础安全框架”，使其设备不仅能在工业环境使用，也能在学校和办公室中实现长期稳定、低风险的运行。
GREENGUARD(UL 2904)：让 Stratasys 真正做到“室内空气友好”
学校和办公室最关心的安全问题之一，就是空气排放。打印过程中是否释放 VOC?是否会产生超细颗粒物?是否影响室内空气质量?Stratasys F170、F190CR、F370、F370CR 等机型在使用 ABS、ASA、FDM Nylon-CF10、SUP4000B 与 QSR 支撑材料时，已经通过 GREENGUARD 认证，并符合 UL 2904《3D 打印机化学与颗粒物排放标准》。
UL 2904 是目前全球公认、专门用于 3D 打印设备的室内空气排放评估标准，重点测量：
- 挥发性有机物(VOC)排放
- 颗粒物与超细颗粒物(UFP)
- 排放强度与持续性
- 对室内空气质量的综合影响
通过这一认证意味着：
- 打印时的排放处于可控范围
- 在正常使用条件下不需要额外排风设施
- 适用于教室、办公室等对空气质量高度敏感的环境
换句话说，这是一项“能够在室内放心使用”的明确、安全依据。特别值得强调的是，Stratasys 的封闭式腔体结构，对排放的控制起到了重要作用，使得打印过程稳定、可控。这也解释了为什么同样是 3D 打印，Stratasys 能够进入真实教学场景，而开源或开放式桌面打印机往往难以通过空气排放审核。在政策推动与实际需求的共同作用下，Stratasys 已成为许多学校、企业研发部门部署工业级 3D 打印的首选方案。
让 3D 打印普及的第一步，是让它成为“安全的室内工具”
在“3D 打印进校园”“技术进入日常教育场景”的趋势下，真正能大规模走进教室与办公室的技术，必须具备：
- 可控的空气排放
- 可监管的材料体系
- 可让非专业人员放心操作的安全设计
- 可在普通室内环境长期运行的稳定性
Stratasys 的设备正是建立在这些原则之上：从GREENGUARD认证，到封闭结构，到材料合规，再到工业级可靠性，它提供的不仅是一台打印机，而是一套能够在真正意义上“安全进入室内空间”的 3D 打印解决方案。这使得它既能服务行业工程师，也能成为学校、实验室与创新办公区中最安全、最可靠的技术基础设施之一。
